Внутренняя система оценки качества образования

Внутренняя система оценки качества образования ДОУ (далее – ВСОКО) предназначена для управления качеством образования в ДОУ, обеспечения участников образовательных отношений достоверной информацией о качестве образования, предоставляемого ДОУ, и о его тенденциях развития. В рамках ВСОКО осуществляется оценка качества образования, выполняемая самостоятельно ДОУ с помощью процедур мониторинга и контроля.

Основными пользователями результатов ВСОКО ДОУ являются: педагоги, родители (законные представители) воспитанников.

Целями ВСОКО ДОУ являются:

• получение объективной информации о состоянии качества образования в ДОУ, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
• формирование информационной основы принятия управленческих решений.

Основные задачи внутренней системы оценки качества образования:

• обеспечение надежности и технологичности процедур оценки качества образования;
• определение качества образовательных программ с учетом ФГОС ДО и запросов основных потребителей образовательных услуг;
• определение соответствия фактических образовательных условий ДОУ к условиям реализации образовательной программы ДОУ;
• оценка состояния и эффективности деятельности ДОУ;
• повышение квалификации педагогов ДОУ в области оценки качества образования, анализа и использования результатов оценочных процедур;
• обеспечение открытости и доступности проводимых процедур по оценке качества образования;
• обеспечение руководителя ДОУ аналитической информацией, необходимой для принятия управленческих решений и определения тенденций развития ДОУ.

Предметом ВСОКО в ДОУ является деятельность, основанная на систематическом анализе следующих показателей:

• Качество образовательных программ ДОУ;
• Качество содержания образовательной деятельности в ДОО (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие);
• Качество образовательных условий в ДОО (кадровые условия, развивающая предметно-пространственная среда, психолого-педагогические условия);
• Качество реализации адаптированных основных образовательных программ в ДОО;
• Качество взаимодействия с семьей (участие семьи в образовательной деятельности, удовлетворенность семьи образовательными услугами, индивидуальная поддержка развития детей в семье);
• Обеспечение здоровья, безопасности, качества услуг по присмотру и уходу;
• Повышение качества управления в ДОО.